如何提高孩子的写作能力？孩子不会写作文，怎么做才能提高孩子的写作能力

如何培养孩子写作能力_如何培养孩子写作能力观后感

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于如何培养孩子写作能力_如何培养孩子写作能力观后感的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、孩子不会写作文，怎么做才能提高孩子的写作能力
• 2、如何提高孩子的写作能力？
• 3、怎样提高孩子写作能力？
• 4、怎样提升小孩写作文能力

一、孩子不会写作文，怎么做才能提高孩子的写作能力

首先要让孩子多动手写，同时也要让孩子多阅读，家长也需要鼓励孩子写作。

作文是素材加上语言的总结，因为只有这些东西呈现出来，才会有好的句子出现，才能把作文写好。所以，如果想要提高孩子的写作能力，让孩子有丰富的语言积累能力和组织能力非常重要，家长可以着重培养孩子这些方面的积累。而且好的文章是需要一个过程，不是一蹴而就，家长要有耐心。

一、让孩子多动手写。

写作能力不是说让孩子随便写几篇就能够提高。任何成绩的提供，都是量的积累，写作文也是如此，要写到一定的量，才能够下笔如有神，才能有高分作为。所以，当孩子刚开始学习写作时候，一定要让孩子多写，而且父母不要用打击语言去对待孩子写的作文，这样会打击孩子自信心。无论孩子写什么，只要他愿意写，这就是好的开始。

二、让孩子多阅读。

之所以会要求孩子多阅读，是因为好的作为需要很多优美句子或者是知识量丰富的点，这样的作为才精彩。而这些都是需要孩子通过阅读去积累，运用到时候才能更加的下笔就能写出好文章。孩子的阅读量越大，他积累素材也越多，这样更加有利于他写作。

三、鼓励孩子学习写作。

正如上面所讲，孩子在开始写作时候，肯定写不出什么好作文，这个时候家长不能指责或者嘲笑孩子，这样孩子会不愿意写作文。家长一定要积极鼓励孩子去写，无论他写什么，你都要用正确的方式去对待。孩子写得不好，那就改，改到满意为止，然后家长一定要鼓励他去做这件事情，让他产生动力，这样他才能感受到来自父母肯定，才能把文章真正写好。

二、如何提高孩子的写作能力？

许多孩子进入小学后，就开始写作文了。孩子往往不会写作文，即使写了，也写的不忍直视，家长很着急。为什么孩子的写作能力差？孩子写作能力差可能有以下三点原因，一起来看看吧！

小韩的妈妈一直担心小韩写作不好，从小给她买了很多的书籍，让小韩熟读文章。

然而到了小学，小韩还是不会写作文，不知道怎么写，之前看过的句子也不知道该怎么穿插在作文里。

在写作文的时候完全忘记用之前读过的句子，写的都是口头用语，写出来的文章很敷衍，没有任何吸引人的点。

写作文成为了小孩子上学遇到的第一个难题。家长也很无奈，却不知道该怎么办。

小孩从上小学开始就要培养他们的写作能力，这对以后有着很重要的影响。小到语文成绩，大到工作能力和个人形象，写作能力一直影响着孩子以后的生活。

为什么孩子的写作能力差？

小雪的妈妈是一名编辑，可是小雪的语文写作能力真的很薄弱。

小雪的妈妈很是不解，想要帮助小雪提升写作能力。在小雪刚写完一篇作文后，小雪的妈妈就凑了过去，拿着作文看了一会儿。

妈妈问：“如果你是读者，你会读自己写的这篇文章吗？”

小雪摇摇头。

妈妈：“你自己都读不下去的文章，写出来会有人愿意看吗？”

小雪：“应该没有。”

妈妈：“那为什么不试着写的有趣一点，让别人喜欢看呢？”

小雪：“我不知道怎么写。”

也许这才是孩子写不好作文的主要原因，虽然他们知道自己的写的不好，但是不知道怎么才能写的好。有的孩子看了很多的书籍，却依然写不好作文，跟语言组织能力也有关系。

孩子写作能力差可能有以下三点原因：

1.没有写作动力。孩子不知道为什么写作，也不知道自己写作文有什么用，只是为了应付老师的作业，那写出来的文字肯定少了真情实感。

在初学阶段，孩子要先从贴近生活的文章开始写起，需要他们的主动性强一点。

2.没有内容可写。刚刚学习写作文的小朋友因为接触生活有限、观察分析的能力有限、对语言的掌握能力也有限，所以常常觉得没有东西写。

比如有的孩子可能是不喜欢阅读，自身存储的文字不够，所以写作文的时候没什么词汇可写的。

3.没有语言组织能力。有一些孩子虽然看了很多书，却不会灵活运用，也就没有什么可写的了。不能把拥有的词语组织成一篇文章，最终也是无话可说。

如何提高孩子的写作能力？

1.多让孩子读书。虽然可能有些孩子的语言组织能力不是特别强，但是一定的词汇储备量有助于以后的学习。当孩子读的书本多了，就拥有了一定的词汇量，等到后期再把组织能力提升，写作文自然水到渠成。

2.多让孩子做摘记。让孩子在阅读过程中把一些自己认为优秀的词语记录下来，并且要背诵出来，等到以后写作文学着使用自己背诵的句子。

3.让孩子养成写日记的习惯。孩子养成写日记的习惯，可能一开始是流水账，但是要求他每天写，也会养成写作的好习惯。写作能力会慢慢的养成，也培养了坚持的习惯。

4.先从标题开始锻炼。当孩子看完一个故事，可以让他学着故事重新想个标题。标题是一篇文章的灵魂，也是孩子写作的入门，所以让孩子学着给故事想标题，能很好地锻炼孩子的写作能力。

5.鼓励多些短篇文章。鼓励孩子看到感兴趣的东西，或者出去游玩，都可以写短篇的文章。只要是文字性的东西，就算只有两百字，家长也要给予鼓励。积少成多，慢慢找到写作的窍门，孩子才能提升写作能力。

6.续写故事。孩子喜欢听故事，家长就给他讲故事。可以在最后的时候，让孩子先自己写个结尾。孩子如果对故事感兴趣，肯定有动力写个结局。续写故事不仅提升孩子写作能力，还能让家长对孩子的内心活动有更好的了解。

三、怎样提高孩子写作能力？

我在实际的作文教学中，总结了一些行之有效的方法，分享给大家！

一、 游戏 作文开启孩子们的习作之旅，激发孩子们的习作兴趣。

2019年带上这个班后， 首篇作文让学生写“掰手腕” 游戏 作文 。这篇习作以“掰手腕” 游戏 为切入点，让同桌先掰，再男女生来掰，再女生间来掰，再男生间来掰，再男、女生最强者来掰，师生来掰。在重量级较量的时候，我引导学生注意观察掰手腕各自的动作、表情，尤其是表情，还让学生来汇报，再观察，在汇报，并及时告诉孩子们，观察到的细微的变化就是细节描写，同时还不忘让观众加油、助威。 游戏 结束后，和孩子们梳理了一下作文顺序与结构，让孩子们根据内容起一个准确、大气的题目。孩子们奋笔疾书，都能写出500字左右的文章，并且还有一定的细节描写。效果非常好！接着又写了“木头人”、“吹气球”等 游戏 作文，感觉孩子们写作时眉头舒展了很多。

二、教给学生习作方法让孩子们渐渐形成习作能力 。

学习方法对孩子们来讲至关重要，所以掌握习作方法，并能灵活运用就会让孩子喜欢习作，不愁习作。接上6班， 我先让孩子们掌握“ 作文三步曲”——审题（正确）、选材（新颖）、细节（到位） ，并且每次习作时都按着这三步来讲评、多练，让“作文三部曲”灵活运用到孩子每一篇习作当中 。好几次，六年级的作文题目也拿过来进行训练本学期，到目前为止，孩子们写了近40篇作文。习作表达训练比较全面——写人记事、场面描写、书信、演讲稿、写景抒情、看图作文、想象作文、读后感、古诗改写，诗歌创作等，一学期以来，孩子们的习作表达能力提高了，写作文不发愁了！祝贺他们！

三、赏识是点燃学生写作欲望的基石。

在任何时候，孩子们都需要鼓励、表扬。所以孩子们在一学期的写的 40多篇作文 ，每一篇都讲评，哪怕只是一个特别的题目，特别好的一个片段，一句话，一篇特别好的文章都读、都表扬。我每一次批阅的时候就把作文分成几等，优秀的放在一起，总拿一摞优秀的来表扬、鼓励大家，让孩子们有信心。写六年级作文时，就夸张地说和六年级不差上下，在选材上绝对略胜一筹，孩子们很高兴，都不约而同地鼓起掌来。

这是我的习作教学经验，分享给大家可供参考，同时欢迎大家讨论交流，真诚地向伙伴们学习！

怎样提高孩子写作能力？我觉得要从以下几个方面入手：

一、不要把写作标签化。 从小学开始，学生就要与写作打交道，从一句话表达开始，用拼音、稚嫩的文字来表达他们纯真的认知。为什么小学生畏惧写作，特别是作文？我想与教师给写作贴上标签有关。教师会提醒学生，写作有多么重要，在考试中占多大的比例，平时如果不注重积累，不注重阅读，不认真写呀写，就会怎样怎样。无形当中给学生 探索 写作的世界设置了一个障碍。

所以，一开始教师可以引导学生从“说”开始，语言是分书面与口头的，而口语表达正是书面表达的基础。说对小朋友来说不成问题，只要把说的话一一用字写下来。当学生不停地写，写到一定的程度，教师对其句子的表达是否正确、内容是否丰富生动、 情感 是否真实到位等再进行有效的引导。

结合课文文章、名家名篇赏析、名著阅读等方式，不断淡化写作的功利性，更注重对其爱写乐写会写的层次引领，随着时间的沉淀，学生的写作兴趣培养就水到渠成了。

因为对作家来说，他们的写作是要进行创作的，无论是虚构文学还是非虚构文学。所以在学校，写作更多的是从模仿到实践再到创新再到颠覆的一个过程。这其中，文化的底蕴、文学知识的积累、对文字的第三度、对 情感 表达的欲望度，都是影响写作能力的因素。

三、写作是很好玩的。 写作尤其是作文为什么让学生感到沉重有压力？就是掺杂了太多的人为因素。因此，写作首先要帮助学生树立信心：写作是很容易的。其二，不断地常识激励学生，写作是需要一定的过程积累，从遣词造句、行文成篇到立意深刻，不能一蹴而就，所以需要鼓励。第三，要有目标，有了目标，就会有努力的动力，比如向学校校报、公众号、当地晚报、少年类杂志投稿，没有成功说明还要努力，如果成功就会有极大的信心，成为前进的动力。

最关键的一点，是“不积跬步，无以致千里”，要让学生大量阅读，阅读书籍、阅读 社会 、阅读自然，不能纸上谈兵。丰富的阅历及 社会 实践，会提高学生的表达欲望，对写作有一种发自内心的出口。

总之，写作能力的提高要从思想上树立信心，从实际生活中吸取灵感，从写中学会写作。

我不知道是多大的孩子啊。如果是小孩子，我还是建议多背诵，多阅读，多观察，多练笔。

到底该如何让孩子喜欢上作文？如何训练孩子写出好作文，我归纳了六点送给你。

孩子一般从三年级开始学习写作，刚刚开始写时，他们对写作还有恐惧，因此老师有针对性的赞美孩子，从他们错别字连篇、语句不通、没有结构可言的文章中，努力地寻找亮点，让他们感觉到写作并不是那么可怕，他们是可以写好作文的。

比如：“哇！这个词用得真好，妈妈都没想到！”

“嗯！你观察得真仔细！这么小的地方都被你发现了！”

“这句话，我特别喜欢，你读给我听听吧！”

可以范读学生的优秀作文、出墙报、办班级博客、让学生互看互评……每一周至少花半小时时间来点评学生的周记。学生听到自己的文章在40人的大庭广众之下被表扬，确实高兴。

在写作上，对于学生最好的精神奖励就是让他写自己想写的，无拘无束写，想写什么就写什么。

所以，布置周记作业一般都不规定写作任务，孩子有充分的自主权。

作为给家长可以像老师一样鼓励孩子，想写什么就写什么。写完了别忘了表达你对孩子所写内容的赏识与肯定哦。

有意识地让孩子与很多人谈话。就算具有再多的语汇，如果不去使用，就无法变成自己的。不断对人重复使用，并记取新学习的语汇，进而把它变成属于自己的语汇。

边散步边聊天。例如“蓝色屋顶上那一家的墙上开的是什么花？”“你昨天做了一个什么梦，这么开心？”聊天过程中，父母可以再随意中修正孩子话语中错误的词汇。

首先是帮助理解和记忆。小学生，或多或少还存在一些阅读困难，或者会念文字但是不怎么能理解。而朗声而读是一种调动耳、目、嘴、脑等各种感官的活跃的全身运动，可以帮助孩子加速理解，记忆也会更持久。

其实除了大声读名家名篇，也可以大声读自己的文章。如果做得更到位一点，可以把自己写的文章朗读出来并录音，完了回放给自己听。

写作能力的培养有很多方法，多阅读好的文章是其中一个

怎样提高孩子写作能力？我认为有三个前提条件必须要引起家长或老师的重视！ 我之前也回答过类似“学生写作文吃力”的问题，我看其他人的回答也挺多，在此 我就不再从写作技巧上去解答，而是把问题向前推一步，从写作基础能力上说起。

在我看来，要想提高孩子写作能力，必须要平时就把握以下三点。

“ 巧妇难为无米之炊”，词汇不丰富，知识点积累太少，自然黔驴技穷。

你要想象孩子的大脑就是一座巨型图书馆，你能做的事就是创造机会条件，尽可能多的把各种书籍装进去，备料要充足，库存要丰富，才不至于到用时方恨少！

所以平常要让孩子广泛的阅读， 社会 百科、曲艺杂谈，不局限于课本内容，只要是正当的刊物都可以尽可能多的涉猎，阅读可以加强这些知识的记忆，为以后的写作奠定词汇量和知识面的基础。没有知识点做基础，孩子再绞尽脑汁想也想不出什么道道来。

要求写作文的，都起码是小学生了，都开始具备一定的逻辑思维能力。同一个作文题，同一个老师同样的讲解提示和要求，为什么有的孩子写不出三句话，而有些孩子掰得有条有理很有说服力，成为范文。背后差距除了知识累积程度不一的原因外，还有个很重要的因素就是：有没有“写作逻辑思维”。别人家的孩子之所以能深入浅出把作文写的头头是道，正是得益于写作逻辑思维对知识的串联功能，把每个独立的知识点串联成了一条线，下笔如神助，自然出佳作。

老师孩子只能看到人家已经写出来的文章，却看不到行文前的“写作提纲”草稿，孩子不理解范文作者行文之前的思维逻辑过程。结构手法技巧这些可以标准化的，但每个孩子的思维是没办法统一的，教授每个学生熟练掌握“中心主题式”思维导图写作方法，形散神不散，按导图纲要条理一层层推进，就能更高效地利用素材，更有逻辑地组织语言，让文章“有声有色、有血有肉”，自然拿到高分。

提高孩子的写作能力有许多途径。根据我个人的学习和教育经历，我认为要提高孩子的写作能力，从小就要培养孩子阅读的习惯，也就是读书学习的习惯。孩子从小就有比较大的阅读量的话，他的积累就比较多。写文章，写好文章，似乎就成了自然而然的事情。不需要去刻意学习。

作文怎么做？开头结尾怎么写？我认为，阅读持续时间要长。阅读是效果最好的一种提高写作能力的方法。

当然，也有一些方法值得我们去尝试。比如，模写文章也是提高写作能力的一个重要的途径。让孩子多读一些经典的文章，读完以后去模写这些文章，也就是模仿。在模仿的过程中，孩子会对整个文章的谋篇布局，有了一个宏观的把握。一些过渡的技巧上，布局的技巧上，叙述的技巧上，描述的技巧上都会有较大的提高。

还可以尝试一个写作题目从不同角度去写，反复写。我有一位同事，教语文的，他是特级教师。他最推崇的提高写作能力的方法是反复修改自己所写的文章。改到什么程度呢？改到原来所写的文章，几乎一个字都不剩了。最后改城了一篇非常精炼的精彩的文章。

所以阅读、摹写、反复修改都是提高写作能力的重要途径

如今害怕写作文的孩子越来越多，大多数孩子一听到这个词语就头疼，老师和家长总在为此发愁，思考怎么提高写作能力。而另一些孩子却将它看成是一种趣事，这是为什么呢？

“写”指的是记录，是将个人的思想、经历等记录在纸上。“作”就是让这种记录有恰当的表达方式，使写的东西具有感染力。那到底怎么看待写作、提高孩子的写作能力呢？ 下面我从四个方面来谈谈个人见解，与大家分享。

巧妇难为无米之炊。 教给孩子观察和看见周围世界的各种现象，孩子从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，像工具在劳动中得到运用一样。一个有观察力的学生，绝不会是文理不通的学生。

细致观察是学生获取写作素材的重要来源。 观察对于儿童必可少，要善于帮助孩子利用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察，教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，经常要他们回答“为什么”的问题。

夏天到了 ，你把孩子带到大自然中去。夏天是个美好的季节，是充满激情的季节，热得汗流浃背，吃上一支雪糕或是冰西瓜，真是凉爽无比！夜悄悄地来了，静静地躺在草地上数星星、看月亮，听！这是谁在唱歌？仔细聆听蟋蟀鸣奏一曲快乐的夏天之歌。

我以我手写我心。 没有任何语言，比一个人的真实 情感 更为动人，比事物本身更具魅力。如果一个人想要在写作方面有所发展，他就应当学会仔细地观察，就应当时常去聆听自己的心声，对于周围的人、事、物，都要去细心地体会。

孩子的确需要想象，但最好先学会把自己的回忆变成文字，不能让孩子为了写作而去凭空想象，敷衍了事。同样，我们要求孩子学习范文时，目的只是为了让孩子受一些思想教育及语言熏陶，不需要将范文看成模仿对象。

正如人走路一样，一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

战国时期 ，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。

应当告诉孩子，自己也能写出好的文章来，只要他不失本心， 用自己的语言写作 ，表达出真实的 情感 与思想，即是美的，别人就乐意听或看。

要培养孩子的阅读兴趣，首先家长要爱好阅读；要培养孩子的阅读兴趣，首先家长要朗读作品，给孩子讲解书籍内容， 家中书橱摆着名人传记、 历史 知识、地理博览、自然科学等几十种书，书香满屋。

无论什么都不能取代书籍的作用。 为什么有的孩子在学完功课以后就在家里待不住了呢？为什么喜欢看一些浅显无用的漫画虚度光阴呢？为什么不肯跟书本单独在一起度过几个小时呢？

因此， 必须教给学生读一本好书 ，教他在读书的同时认识自己，从书籍里受到教育，生活在书籍的世界里。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁，就会自然地总想到跟别的人在一起，在 社会 上做出一些不良的行为，毫无意义地浪费时间。

要努力做到使孩子有一本心爱的书，使他反复阅读、反复思考这本书。 少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。

一个孩子拥有了端正的品行，长大后才会对 社会 产生积极的作用；如果一个孩子缺乏教养、品行不端，他们只会对 社会 产生破坏作用，成为别人的痛苦的根源。

诸如 ，在社交平台发布辱国言论的湖北大学教授梁艳萍、国家抗疫期间发表不当言论的苏州许可馨、在毕业典礼上说美国空气香甜清新的留学生杨舒平，品质极其低下，为国人所不耻，不管其多么精英，他们终为 社会 所不容，为 社会 所抛弃。

如果一个孩子面对一本好书能坐上几个小时，那么，那些孩子身上那些不良问题就会消失，写作更不是问题。

我们一贯的做法是给孩子定题目，但要是孩子对这个题目所涉及的题材根本没有生活体验、一点都不熟悉怎么办？孩子对这个题目不感兴趣，他就很难写下去。那只会让孩子为难，去撒谎完成作业。

我们应该改变这种做法， 尝试着让他自己定题目 ，因为所拟的题目，写的是他想写的或是熟悉的事和物，他会发现这是一件无比兴奋的事， 把写作变成自己的事 ，只有这样才能真正培养他们的语言与写作能力。

现在从小学到高中，作文所给题目、题材选择的空间更大了。

如果我们不是把写作当作一项作业、任务，逼压孩子去完成，而是将它当成 游戏 、闯关，和孩子一起去共同完成， 孩子才会爱上写作、喜欢写作、会写作。

用笔写我心，兴趣是最好的老师。只有鼓励孩子写自己想写的，顺应孩子的天性、兴趣，那写作对孩子来说，将不再是难事，而是一件非常美好的事情，那写作能力也将是棒棒的。

目前，如何提高孩子的写作能力，这个问题让好多家长经常感到困惑。每次写作文，都是孩子最头疼的事，不是在凑字数，就是写出来的东西，没有真情实感，得不到高分。

对于怎样提高孩子的写作能力这个问题，我把自己培养孩子的经历，给大家分享一下:

古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。前苏联著名作家高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。……

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

由此可见，读书对一个人是何其重要，特别是对大多数学生而言，重要性不言而喻；那如何培养孩子爱读书的好习惯呢？

我是这样培养孩子阅读习惯的:孩子很小时，特别喜欢看热播的动画片《奥特曼》《铠甲勇士》等，我就带他到书店去买相关的漫画书。长期以来，他对其它的书籍也产生了兴趣，渐渐地爱上了阅读。我也经常带他到书店去选书，只要喜欢看的，就买回家，每天晚上睡觉前，坚持看半小时。

同时，作为家长，我们要做好榜样。自己在玩手机，你让孩子去看书，大家想想看，这能培养孩子读书的好习惯吗？如果条件允许的话，家长尽量多读书，不仅能增长见识，更重要的是，对孩子良好阅读习惯的养成，起到了极大的示范作用，我们何乐而不为呢？

孩子写作文，不知从何下手，以及怎样构思等等，这些问题实际上都是平时没有很好训练造成的；如果孩子坚持每天写一篇日记 ，刚开始可能是记流水账，我们家长要合理引导，逐渐就能条理清晰了。长期坚持下去，三五年后，孩子还会为写作文而烦恼吗？

我就是这样培养孩子的，从三年级开始，每天一篇日记，整整四年了，从来没有因写作文而担忧过，写作能力也是可以的。我们家长不妨也培养一下自己的孩子，坚持每天写日记，几年后，效果绝对是明显的。

当然，还有其它的方法，比如让学生看作文书，以及上作为辅导班等等，这些在一定程度上也能提高孩子的写作水平；但是，从长远来看，还是要让孩子养成良好的阅读习惯，每天坚持写日记，这样做会让孩子终身受益。

怎样提高孩子的写作能力？要回答这个问题，首先得弄明白，写作能力高应具备的前提条件是什么。1.是逻辑思维能力，想什么问题说什么话，在头脑中首先得有个科学的条理的一二三或曰甲乙丙丁来。作文如同搞建筑，建筑首先得设计，得搞出个图纸，你设计得科学美观，建筑体才会赢得人们赞赏。这个能力训练要在孩子小时，在生活习惯上着手训练最好，什么东西该怎样分步骤运用，放在什么地方最合理等等，生活思维条理的孩子，写起文章来也会有条有理的。2.语言表达能力，作文如同搞建筑，你有了蓝图，你就得有相应的建筑材科，没有材料，哪来的建筑？语言表达能力的基础就是语汇，语汇是作文的砖石水泥钢材，准确掌握的词语越多，表达能力越强，正如孩子玩积木，块儿越多越杂，所积的房呀景呀什么的越具有观赏性。其次是语汇的组织能力，这就是组词成句，组句成段，组段成章，组章成篇的能力。回到搞建筑上说，你有了蓝图，你有了材料，你还能把这些材料科学而有机地组合起来，才能如愿而成为建筑杰作。这就是表答能力。3.作文的选材能力，上面2中所说的材科专指词汇，说的是要要丰富的词汇量，这里所说的材料是素材，指的是作文要用的事例和理论，俗话说巧妇难为无米之炊，这米没有做不成饭，素材没有就难以写文章了。

以上所说是要孩子具备的作文基本功，这功如何练呢？这就需要认真学好语文课本了，语文课本是语文专业大家费尽心机选出的范文，从小学一年级起，把每一课都学深学透，并掌握他们的字形词意，组字成词，组词成句，组句成段，组段成篇的方法，你就具备了写作基夲功，有了这些能力，你扩大阅读量，丰富提高自己，你的表达能力就会大大提升，有了这个基础，在你的生话圈中去捕捉有意义的素材，即时写出文章来，拳不离手，曲不离口，写得多了，自然写作能力就提高了。最好的方法是写日记，这是提高作文能力的不二法门。

总的来说，是多听多说多读多写，听说读写的功夫在多多中练到一定成度，功到自然成，写作能力肯定会得以提高。

四、怎样提升小孩写作文能力

1. 如何提高孩子写作文的能力

你缺的是素材和技巧。其实技巧比素材关键。没有技巧指导，你的积累基本上是做无用功。多读书没用，关键是会读书！

你不觉得自己从小学到现在读了那么多书，但是写作文却用不上吗？

你不觉得自己积累了那么多优美句子和笔迹，写作文还是用不上？

传统的日积月累是很慢，实用性很差的。你不觉得吗？

我在《作文看得几清明》这本辅导书中看到很多实用的技巧，真正的实用，提分快。

《作文看得几清明》积累素材的方法：积累人物，对人物的一生要了解透彻，而不是了解某个人们都熟悉的点。当你对一个人物的一生了解透彻的时候，那么这个人物素材可以写所有的作文。以前你可能知道很多人，但是写作不好用，很俗，就是因为你对他们了解到浅，写不出深意和新意。当然还有怎么积累景物和社会热点的技巧。这本书已经给我们积累了很多人物，其实差不多够用了。

《作文看得几清明》提高文笔的方法：积累通用性华美的句型！强调一下，是句型，而不是句子。句型的好处就是，写任何主题的作文，都能用。

具体的细节你可以看一下《作文看得几清明》，我当时在淘宝上买的，出版社搞活动，有作者签售，还有附赠很多讲义。我觉得是我买过的作文书中最值的一本。

2. 如何提高孩子的写作能力

五年级的孩子写作还是有问题的话，那就要从孩子的观察能力和表达能力上找问题了.

首先，您要多抽出时间和孩子交流，说话，孩子在说话\交流的过程中会逐渐提高自己的表达能力.

然后，要注意培养孩子的善于观察，会观察的能力.多带孩子出去走走，引导孩子去观察身边的事物和看到的事物，观察不要流于表面，要引导孩子善于思考，善于质疑.这样有助于孩子观察能力的提高和思维能力的锻炼.

其次，就是锻炼孩子的表达能力.孩子写作文不好，往往是因为自己”肚子里”没有太多的词，不知道从哪说.这个时候可以先让孩子说作文.开始的时候，可以让孩子多看书，学会阅读，然后说说看的是什么文章，说的什么事，讲了什么道理，自己有什么感悟.然后，让孩子尝试着纪录下来.

再次，就要让孩子勤加练习.可以从孩子写日记开始，不要怕短，只要能写就可以.这个时候，家长要善于鼓励孩子，让孩子认识到自己的进步，了解自己的不足.

3. 怎样提高小孩的写作能力

首先你得让孩子热爱阅读，阅读是提高孩子知识量和词汇量的必要途径。

其次呢，你需要培养孩子善于观察的习惯，不仅仅是看事物的表面，还要看内在，这就需要培养孩子思考和质疑的习惯了。

方法上，楼上说的写日记，这是个很好的方法，但一定要坚持，坚持每天都写一点。时间长了，写作能力也就提高了。

其次，你可以尝试着让孩子画作文，就是画画。画完之后，让孩子讲讲画的是什么，也就是说作文。经常这样做，可以提高孩子的表达能力。对写作帮助是很大的。

4. 怎样提高孩子写作能力

写日记是提高写作能力最有效最直接的方法，不写东西您想提高写作能力，和《为学一首示子侄》中的那个富和尚又有什么区别呢？光想写有什么用呢？您必须明白，写作只有中药可用，没有西药可吃。

您听说过揠苗助长的故事吗？是啊，那个家伙真是蠢透了，不知道麦子种下去之后，必须要经历一个成长的过程，然后，麦子才可以成熟。所以，他付出了一些毫无意义的劳动。

可是，就如那个蠢物一样，许多人把提高写作能力的方法，冀希望于看名著、背格言、读写作方面的书、甚至是聊QQ上，打死也不肯“高抬贵手”，宁可如 *** 一样地去瞎忙活，也不愿意试着动手去写一点儿东西。想写出好的文章，不亲自动笔练怎么能行呢？那怕是每天给自己写一封遗书也好啊，呵呵！

我读我小学时写的日记，有时就感到非常好笑，那是写的啥呀，前言不搭后语，驴唇不对马嘴，恐怕连流水帐都谈不上，很难想象，那竟会是我以前写的东西，呵呵！如果现在让我给那些日记写一句评语，那么四个字就可以概括了：“非常大便！”，呵呵，真是相当不堪入目的，呵呵！

但是现在，如果把我以前所有的日记摞起来，那么高度绝对不会低于我家那条大狼狗的垂直海拔。

这种高度的积累，使我现在写一些东西的时候，总能想到很多相关的线索，使我不知不觉就会用上各种修辞方法，使我写过的东西，很少会出现错别字……总之，很多很多吧。

所以，我现在无论和谁探讨提高写作能力的方法，都会加上这样一条：只要你有时间，最好是每天写一篇日记，哪怕只写一句也好

5. 如何提高孩子的写作能力

俗话说兴趣是最好的老师！想要提高孩子的写作能力必须从多方面培养孩子的兴趣： 一、多给孩子买些适合他们年龄、能够丰富他们知识面的书籍，可以和老师进行沟通后购买； 二、在孩子放假的时候可以多陪孩子旅旅游，多看看自然风景，让他们爱上大自然； 三、有空的时候带孩子去动物园和杂技团，让他们多接触小动物，观察小动物，和小动物交朋友； 四、经常让孩子参加集体活动，既锻炼他们的胆识和独立生活的能力。

也能锻炼他们的表达能力。 希望家长从各方面培养孩子，而不是单一的强调写作，这样才能在潜移默化中达到良好的效果。

6. 怎样才能提高孩子的写作能力

首先是读，就是要养成爱读书的好习惯。

这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。

读书不要仅局限于课本或与课本有关的。你可以先从自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。

读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。

通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深你对人生的理解和感悟，让你变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。

养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

其次是走，就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。

要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。

大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。

这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。 第三是想，就是要多动脑筋。

写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。

作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

第四是练，就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。

要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。

可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。

建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。

7. 怎样才能让自己的孩子作文能力提高

第一：不断丰富孩子的生活，让他们有话可写。

要让孩子有东西可写，真不是一件容易的事。生活单调是有些孩子的作文水平相对低下的致命原因。

有些孩子面对一个命题作文，简直目瞪口呆，无从说起。比如要他们写一次去动物园或公园游览的经过，如果他们没去过，他们怎么写呢？我们都有一个共同的感觉：有的孩子的作文内容丰富、新颖，原因之一就是他们见多识广，有话可说。

我的女儿才七岁，她已经去过很多风景点，近如家乡附近的水库，大桥。我们认为，多玩一些地方，可让她见见世面，开阔眼界。

我起初也曾经觉得她还小，玩了也许没有多大作用。但是看着她比同龄的孩子懂得多，显得成熟大气，心里觉得这样做还是利大于弊。

各个家庭的经济水平都在提高，影响丰富孩子生活的往往不是家庭经济条件而是家长的教育观念和意识。丰富孩子的生活需要家长投入金钱、精力、热情、爱和智慧。

即使足不出户，也可以使家庭生活丰富多彩起来。 第二：让孩子多阅读课外书籍。

作文素材的另一个来源是孩子的阅读。让孩子从小就一些古今中外的名著，如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》等以及像《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等等，让孩子从名著、丛书中了解世界，弥补他们生活经验的不足，同时名著还可训练他们的想像力，帮助他们积累词汇，提高表达能力，可谓一举多得。

第三：听故事也是扩大孩子生活视野的重要手段。 很多作家背后都有一个会讲故事的高手，著名作家莫言有个会讲的故事的奶奶。

孩子除了通过视觉接受信息外，听觉的也很重要，听故事会给他们观察世界打通另一道宽敞的大门，减轻他们阅读时眼睛的负担。 第四：让孩子学会思考、观察和表达。

站在城市最高塔上向下眺望，整个都市灯水辉煌，流光溢彩，璀璨夺目，女儿简直看花了眼。我们就不时地启发女儿，“你看马路上的汽车多不多？”“多。”

“汽车像什么？”“像一个个大青蛙鼓着两只大眼睛。”是啊，女儿不会车水马龙之类的词语，但是她的这个比喻确实是很符合她的年龄特征的。

在登月湖边散步，看见一座小树林，我们停了下来。这是一片小白杨。

我们问女儿，这些树整整齐齐地排列着，看起来像什么？“像小朋友在做操。”那风吹过的时候又像什么呢？“好像在跳舞。”

“风吹动树叶的时候，有没有声音啊”“有”，“这声音像什么呢？“像在唱歌。”夏天，每当夕阳西下，我们一家总要出来散步、纳凉。

一天，我们把女儿抱在水边一块方形小石墩上坐着，让她的两只小伸伸向前方，浪花涌过来，淹没了她的小脚，浪花退后，小脚又重新露出来。她兴奋的喊着：“真舒服呀！”我们便问她，浪花冲着你的脚感觉像什么啊？？ 通过实践我认识到：没有教不好的孩子，只有不会教、不想教的老师。

作为家长，应该帮助孩子在生活中学习观察、思考和表达。

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