跟教育有关的成语有关教子有方的成语

交换孩子教育的成语/a_交换孩子吃的成语

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于交换孩子教育的成语/a_交换孩子吃的成语的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、有关教子有方的成语
• 2、跟教育有关的成语
• 3、关于教育的四字成语
• 4、教育 || 易子教育

一、有关教子有方的成语

不教之教

【拼音】：bù jiào zhī jiào

【解释】：不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。

【出处】：《吕氏春秋·君守》：“不教之教，无言之诏。”

【示例】：这位身经百战的将军，虽身居高位，却保持着朴素的传统，这对我们是～。

【语法】：作宾语；指自然的教育

画荻教子

【拼音】：huà dí jiào zǐ

【解释】：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

【出处】：元·脱脱《宋史·欧阳修传》：“家贫，至以荻画地学书。”

【示例】：欧阳修母亲～的故事让人深受感动。

【语法】：作谓语、定语；指教子有方

教妇初来，教儿婴孩

【拼音】：jiào fù chū lái，jiào ér yīng hái

【解释】：指对一个人施加教育应该及时及早。

【出处】：北齐·颜之推《颜氏家训·教子》：“俗谚曰：‘教妇初来，教儿婴孩。诚哉斯语。’”

【语法】：作谓语、分句；指对一个人施教应该及早

教无常师

【拼音】：jiào wú cháng shī

【解释】：受教育不必有固定的老师。

【出处】：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

【示例】：～，道在则是。★晋·潘岳《归田赋》

【语法】：作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师

教亦多术

【拼音】：jiào yì duō shù

【解释】：教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。

【出处】：《孟子·告子下》：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”

【语法】：作宾语、定语；指教诲人有多种方法

杀彘教子

【拼音】：shā zhì jiào zǐ

【解释】：彘：猪。父母说话算数，教子诚实无欺。

【出处】：《韩非子·外诸说左上》：“曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：‘女还顾反为女杀彘。’妻市来，曾子欲捕彘杀之。……曾子曰：‘……母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也。”

【近义词】：曾子杀彘

【语法】：作谓语、定语；指父母说话算数

曾子杀彘

【拼音】：zēng zǐ shā zhì

【解释】：彘：猪。曾子杀猪。比喻教育子女要以身作则。

【出处】：《韩非子·外储说左上》

【近义词】：杀彘教子

【语法】：作宾语、定语；指父母说话算数

言传身教

【拼音】：yán chuán shēn jiào

【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

【出处】：南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者论。”

【示例】：这般～的情景，社员们看在眼里，喜在心头。★《人民文学》1976年第9期

【近义词】：以身作则、现身说法

【反义词】：言而无信、言行不一

【歇后语】：田头训子

【语法】：作主语、谓语；指行动起模范作用

因材施教

【拼音】：yīn cái shī jiào

【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出处】：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

【示例】：教师应当注意学生各方面的差异，以便～。

【近义词】：对症下药

【反义词】：一视同仁

【语法】：作谓语、定语、宾语；用于教育

教导有方

【拼音】：jiào dǎo yǒu fāng

【解释】：教育引导很有办法。

【出处】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

【示例】：他老人家～，我们才能赢得比赛。

【语法】：作谓语、宾语；用于老师、长辈等

三迁之教

【拼音】：sān qiān zhī jiào

【解释】：比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

【出处】：汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。

【示例】：他采取～，把孩子送到重点大学学习。

【近义词】：孟母三迁

【语法】：作宾语、定语；指教育后代

孟母三迁

【拼音】：mèng mǔ sān qiān

【解释】：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。形容家长教子有方。

【出处】：汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”

【示例】：他背熟的的班姬《四诫》从头学，不要得～把气淘。★明·汤显祖《牡丹亭》第二十出

【近义词】：三迁之教

【语法】：作宾语、定语；指为了孩子的教育

易子而教

【拼音】：yì zǐ ér jiào

【解释】：易：交换。交换孩子进行教育。

二、跟教育有关的成语

一：因材施教[ yīn cái shī jiào ]
1. 【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
2. 【出自】：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
3. 【示例】：教师应当注意学生各方面的差异，以便～。
二：讽一劝百[ fěng yī quàn bǎi ]
1. 【解释】：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。
2. 【出自】：《史记·司马相如列传》：“扬雄以为靡丽之赋，劝百而讽一，犹驰骋郑卫之声，曲终而奏雅，不已亏乎？”
3. 【示例】：然～，势不自反。 ◎南朝·梁·刘勰《文心雕龙·杂文》
三：言传身教[ yán chuán shēn jiào ]
1. 【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
2. 【出自】：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
3. 【语法】：联合式；作主语、谓语；含褒义
四：耳提面命[ ěr tí miàn mìng ]
1. 【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
2. 【出自】：《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
3. 【示例】：有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异～。 ◎清·李渔《曲话·结构》
五：因势利导[ yīn shì lì dǎo ]
1. 【解释】：因：顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，加以引导。
2. 【出自】：《史记·孙子吴起列传》：“善战者因其势而利导之。”
3. 【示例】：所以开明的行政者对于民意是～的，民意得到畅达，社会也就健全地发展了起来。 ◎郭沫若《革命春秋·创造十年续篇》

三、关于教育的四字成语

成语 解释
春风风人 和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助
屡教不改 屡：多次，一次又一次；教：教育。经过多次教育，仍不改正
比屋可封 意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。
不教而杀 教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
不教而诛 教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
不可教训 教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
春风化雨 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
东风化雨 指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
反面教员 反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。
画荻教子 荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
教妇初来，教儿婴孩 指对一个人施加教育应该及时及早。
科班出身 比喻具有受过正规教育或训练的资格。
累教不改 多次教育，仍不改正。
蒙以养正 指从童年开始，就要施以正确的教育。
孟母三迁 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
生聚教训 生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

四、教育 || 易子教育

专栏： 理事会·教育

推荐编辑： 仙灵

推荐语：易子而教，这是古人流传下来的智慧，可以作为家庭教育的一种辅助手段，来弥补教育自己孩子的局限性。结合现在家庭教育的实际，不失为可借鉴的良好的教育方法。佳作推荐。
文／深柳读书
“易子而教”的成语典故出自古代教育家孟子所著《孟子》。

孟子的学生公孙丑对相互交换儿子进行教育的情况，百思不得其解。便问老师孟子：“君子易子而教是为什么呢？”

孟子说：那是因为，家长教育自己的孩子，一定会要求孩子知正理，行正道。如果孩子做不到，家长就会发脾气训斥孩子。然而孩子却会说：‘您要求我知正理行正道，可是您为什么不按照您对我的要求去做呢？’孩子这样责问家长，就伤害了与家长之间的感情，形成对立情绪，那就没有办法亲自教育了。于是，相互交换孩子进行教育。

身为父母，我们都知道“至要莫若教子”，每一个孩子都是一个家庭的希望，望子成龙，望女成凤，这是天下所有父母的祈愿。

但是教育孩子可是个大命题，家长必须要有正知正见的智慧和足够了解孩子成长规律的才能，才能给孩子以正确的引导和帮助。

但是我们家长也只是平凡的人，见识、知识、意识和见解都有局限性。“己所不欲，勿施于人。”父母都做不到的事情，怎么能要求孩子来做到呢？
为能够更好地引导孩子，我们的古人先贤早已帮助我们找到了解决的办法。这便孟子所说的“易子而教”。易子而教不失为家庭教育的一种辅助手段，能弥补自己家庭教育之不足。
为能给孩子更好的引领和影响，我们也不妨学习古人“易子而教”。

我和我家先生因从事的是设计工作，往往是每当夜深人静时，才能够沉下心来，捕捉头脑里的那些灵感小火花，所以多年来养成了熬夜作图、码字的习惯。但是这个习惯也“潜移默化”给了孩子们。

孩子正长身体，早睡早起自然是对身体好，明知道的道理。可就是做不到，更别说让孩子早起锻炼了。所以每每看到别人家的父母带着孩子晨跑，我都羡慕不已。

女儿上初中以后，不得已为母则刚啊！每天早上5:40起床，为女儿准备早饭，送她上学。回来以后还要叫儿子起床，然后再送他上学。晨跑的事情一直是提不上日程。

儿子的一个好朋友叫麦兜，他的妈妈是一名转业军人，现在在一家医院里工作。医生的工作比较忙，没有节假日之分，很少有时间能陪孩子。于是我们两个一合计，易子而教。

我周末全天都有时间，于是每个周六，我会带着两个孩子去看电影，或者去科技馆博物馆，丰富两个孩子的业余生活。

而军人出身的麦兜妈妈，她有很好的作息时间和跑步的计划。早晨6:00~7:00在我们家附近的公园跑步，她早想让麦兜跟她跑步，孩子没动力，不愿意早起。就让她带麦兜和我家的连宝两个孩子一起跑。麦兜妈妈教孩子们跑步时，如何呼吸胸不痛，如何加速膝盖不受伤……既专业又科学。

孩子每天坚持早上5:50起床，六点开始跑步，不仅锻炼了身体，还建立了深厚的友谊。

两个孩子在我们两个妈妈的眼里：都是懂礼貌、讲道理、友善的，所以我们说出的话也是充满了喜悦和肯定的，两个孩子感受到的是“阿姨”的肯定和鼓励。孩子是越肯定表扬，越使劲地往好得表现。

我有位闺蜜是位资深的心理咨询师。我们经常一起品茶读书，谈论孩子的教育问题。在儿童心理学方面，颇有研究，并且她两个孩子也都十分优秀。她对孩子们也都很好，孩子们很尊重的她。

我们常常会夸彼此的孩子。当孩子听到阿姨长善他们孝顺、好学上进、有正义感……的时候，内心一定会是欢愉的；思想一定会是坚定的；行为一定会是持续的。

就如今天晚上，闺蜜来家里，我们正在闲聊，在外地上大学的儿子突然给她打视频，闺蜜就这样对他儿子说：“你阿姨我们俩刚才还在夸你：懂事孝顺,自立能力强……今天冬至，记得吃饺子！”视频里那高大帅气的小伙子脸上泛起了羞涩的红润。

许多优秀的妈妈们，会把孩子坚持学习的道路上取得的成就，分享给亲友朋友。被认可和鼓励，是孩子们坚持的动力。

我也会把女儿和儿子的写作，发在教育博客上，当他们的文章被老师肯定和加“精华”时，写作的种子就悄悄的撒在了他们心里，在岁月的土壤里，慢慢生根发芽，开花结果。

当我把女儿舞蹈的视频发在朋友圈，满屏的点赞和鼓励的话，也是女儿坚持八年舞蹈和十级的证书动力。

当我把儿子阅读“大部头”书的视频分享到朋友圈，都夸他读书又快又认真，能看懂那么厚的书，一直给予肯定和鼓励，爱阅读也就慢慢的养成了。

易子而教，取别家之长，补自家之短。易子而教，借力打力，教好孩子。愿天下儿女皆成栋梁！

欢迎友友留言，分享你们育儿路上的成长点滴！

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