培养优秀孩子的自理（培养优秀孩子的自理能力）

培养优秀孩子的自理（培养优秀孩子的自理能力）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养优秀孩子的自理（培养优秀孩子的自理能力）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、培养孩子的自理能力的方法有哪些
• 2、幼儿园如何培养幼儿自理能力
• 3、培养孩子自理能力的方法
• 4、怎样培养孩子的自理能力

一、培养孩子的自理能力的方法有哪些

        生活自理能力的培养和提高能够促进孩子独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。下面是我为你准备的培养孩子的自理能力的方法，快来看看吧。

培养孩子的自理能力的方法

        1、形成正确的教育观念，促进孩子自理能力的发展。良好的家庭教育是孩子健康成长的必要条件，也是孩子园实施孩子全面发展的重要保证。因此，家长必须树立正确的教育观念，才能让孩子有一个良好的家庭教育。目前，在我们家长中，有些错误理念：

        (1)重视智力因素，而忽视非智力因素的教育。他们往往非常注重对自己孩子知识学科方面的教育，而对于生活自理能力等一些非智力方面是可有可无。

        (2)重视孩子园教育，忽视家庭教育。家长是孩子的第一任教师，是孩子教育的重要实施者，只靠孩子园怎么能使孩子得到健康成长。

        (3)家长教育方法理念不当。如许多家长在孩子犯下错误行为时，都是采取批评、惩罚等负面教育的形式，这样就伤害了孩子的自尊心，从而不利于孩子发展。所以，要培养孩子良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进孩子的发展进步。

        2、在家庭中培养孩子生活自理能力。在家庭中培养孩子生活自理能力，家长就必须重视在生活中的培养。在平时家中，家长对于一些孩子自己的事情可以试着让孩子自己做，如：洗手帕、穿衣服、系鞋带等;家长还可以让你们的孩子试着帮你们做一些力所能及的事，如：扫地、擦桌子等;而对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心地辅导一下，这样持之以恒，你们孩子的自理能力自然会得到发展。

        (1)了解孩子发展特点，制定合理的培养目标及正确的操作方法我国著名孩子教育专家陈鹤琴认为，孩子从3岁左右开始， 已经开始借自己的力量来做自己所要做的事情。 如孩子常常执拗地说： 我自己吃! 我自己干! 感觉自己有 本事 ，而不要别人的帮助和干预，这都表明孩子开始有了自我意识，有按自己意愿行事的要求。如果家长错过了这个发展时期，没有让孩子适时锻炼，孩子的依赖性就会发展起来，并影响孩子身体、智力、情绪、性格、意志等方面的发展。三到四岁的孩子已经具备以下能力：刷牙、洗手、洗脸;穿脱衣服鞋袜;进餐饮水;整理床铺;收拾玩具图书;收拾餐具;拣垃圾、倒垃圾等。这些内容简单易行，符合三到四岁孩子的年龄特点。家长要根据孩子的年龄特点，能力水平，本着由易到难，循序渐进的原则，制定合理可行的培养目标。目标太低了，孩子太容易完成，就达不到锻炼孩子的目的;目标太高，孩子做起来困难太大，又会影响孩子的积极性。

        (2)创造良好的家庭氛围，激发孩子的兴趣生活自理能力在训练之初可能比较枯燥，那么，如何让孩子饶有兴趣地练习，并能持之以恒，就不是件简单的事情。这需要有适合孩子心理特点的良好氛围。陈鹤琴指出： 家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。 他认为，适合孩子心理特点的良好家庭气氛， 不仅能向孩子进行积极的情绪教育，也是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点 。由此可见，良好的家庭生活自理氛围，完全可以潜移默化地影响孩子，进而形成观念。有的家长在培养孩子生活自理能力方面特别用心，他们给孩子配备了专用家具，为孩子培养自理能力提供了条件。他们还在孩子的房间里，张贴娃娃穿衣服的图片，整理玩具的图片;在洗手间张贴卡通动物洗刷的图片;家里经常播放教育孩子独立自主的歌曲，通过这些形式，充分调动孩子的兴趣，并时常醒孩子：好孩子应该自己的事情自己做。良好的家庭教育环境，还包括家庭成员之间教育的一致性，不能这个要求严，那个要求松;这个要让孩子做，那个又要替孩子做，导致孩子无所适从，影响孩子正常发展。

        (3)家长发挥榜样作用，潜移默化影响孩子有人说：家庭教育是 不教而教 ，这个说法很有道理。家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。尤其是孩子期的孩子，他们的思维具有具体形象化的特点，善于模仿。模仿是他们学习的主要途径之一，所以家长的行为举止会自然而然地在孩子身上再现出来。如果家长有良好的生活自理习惯，那么孩子在生活自理方面必然受到有益的影响;相反，如果家长不注意发挥榜样的作用，你的孩子又如何能培养起良好的习惯呢?一位愁容满面的母亲到儿童家教中心咨询： 我的孩子五岁多了，自己的东西从来不会整理。玩完了的玩具从来不收，彩笔画书到处都是，房间里整天乱七八糟，该如何教育? 专家问这位母亲： 你们家大人的东西都能及进收拾整理吗? 我们很忙的，没时间收拾。 这就是了，家长没有良好的生活自理习惯，你还指望你的孩子从你那里学到什么呢?

        (4)肯定成绩，培养孩子的荣誉感和自信心不论大人还是孩子，都喜欢得到鼓励和认可。特别对于孩子，及时地肯定更能增强其自信心。家长应该利用这种心理去鼓励孩子做各种事情。当孩子有了点滴的进步时，家长都要及时予以认可或鼓励，让孩子体验成功的喜悦，给孩子信心。对孩子做事的 失败 不要责怪，而是帮助孩子分析原因，掌握正确的做事方法，激发孩子做事的兴趣和信心，培养孩子的韧性。一位有经验的家长说：他在家里客厅的醒目位置设了一块专栏，专栏里有孩子的名字，也有爸爸、妈妈的名字，谁在某方面表现好，就在专栏里挂一颗星星，当星星达到一定的数量时，就给以适当奖励。至于各人的表现情况，则由大家共同评定。这样既培养了孩子的竞争意识，又让孩子觉得自己和父母是平等的，便于相互沟通，便于培养孩子。每当家里来客人时，家长都会向客人介绍这块专栏，介绍孩子的成绩，培养孩子的荣誉感，激励孩子更加努力。孩子在父母的正确引导下，各方面表现都很出色。

        3、家长要积极配合孩子园，与孩子园教育同步。家长在家中对孩子实施生活自理能力培养的同时，千万不要忘记时时与孩子园老师保持沟通，这样可以了解孩子园的教育进度及孩子在孩子园的一些表现等，从而积极配合孩子园，达到家园同步教育。家长与孩子园沟通的方法很多，如：家园联系窗、家长会、家园联系册等，除了这些形式，家长还可以利用接送孩子的一段时间，与老师简单沟通一下孩子最近的发展表现，这样就会使教育取得良好的效果。

        4、注意点：

        (1)在培养孩子生活自理能力时，无论是老师还是家长，都要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律。

        (2)在培养孩子生活自理能力过程中，如果孩子碰到问题或发生错误行为，作为老师和家长一定要采用正面教育如：鼓励、激励、表扬等形式，否则就会伤害孩子自尊心，从而使教育适得其反。

        (3)对孩子生活自理能力的教育一定要持之以恒，不能今天做了明天就放松一下，这样就不利于孩子良好生活习惯的养成，以至于影响孩子整体自理能力的发展。

        生活自理能力的培养，对促进孩子各方面的发展都有非常重要的意义。在循环往复的操作中，孩子的手指灵活性，动作协调性，手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼，其他各方面知识也能融会贯通，从而促进孩子智力发展。更主要的是，孩子在这种有益的锻炼中还培养了独立性，这将会促使孩子敢于创新，勇于开拓，是孩子一生的财富。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之， 冰冻三尺非一日之寒 ，孩子生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，再施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子较强的生活自理能力才能成为现实。

生活自理能力较弱的原因

        1、过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。孩子是家庭中的 小太阳 小皇帝 心肝宝贝 ，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视;帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

        2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求： 我来洗，我来拿，我自己 等等 。但得到的回答往往是： 不行，你还小，不会做。 许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。

        3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏由于小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服、地板，家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间 所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。

培养孩子自理能力的目的性和必要性

        1、孩子从家庭进入孩子园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新的环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，他们喜欢在孩子园学习、生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应孩子园的生活。

        2、培养孩子的自理能力促进了孩子的大小肌肉群和动作协调性的发展。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养孩子的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。对孩子进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展，和动作协调能力的发展，如吃饭，孩子不仅学会手喂饭的动作技能，还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。

二、幼儿园如何培养幼儿自理能力

       幼儿园培养孩子自理能力方法如下：

       一、幼儿园如何培养孩子的自理能力：

       1、培养孩子自理意识，养成习惯

       父母应该从小就培养孩子的自理意识，并逐步养成自理习惯。比如，告诉孩子自己的事情自己做，从一点点的小事开始逐步让孩子做起。

       2、生活中要给孩子自理的机会

       培养孩子的自理能力要从小事做起，要给孩子自理的机会，比如：穿衣、吃饭、穿鞋、穿袜等等。

       3、激发幼儿对生活自理的兴趣

       好之者不如乐之者。凡事只有有了兴趣那么认真做下去就不是问题了。家长可以用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，让幼儿明白自己的事情自己做。让他们知道可以通过自己的劳动来获得不一样的体验。

       4、主动教幼儿生活自理的能力

       无论什么技能包括生活自理的能力，都是在锻炼-学习-锻炼的过程中学会的。因此家长要主动的教幼儿去学习自理的技能。让幼儿在劳动中学习，在学习中掌握。

       5、家长放手，坚定地相信孩子的能力

       对于孩子，很多家长很难百分百去相信孩子的能力，所以，很多成人常说：“你还小，这个不行的；等长大了，你就能做。”

       家长处处为孩子“解决琐事”，以至孩子自己都不再相信自己的能力。自己穿衣。两岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践，同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。

       6、适当地示弱

       在孩子的眼中，大人们都是超人，什么都会做、都懂。事实上，大人也是普通人。如果在生活上，成人对各种事情都包办代替的话，那么，当你需要孩子帮忙的时候，孩子可能会拒绝你。作为家长，在生活中，对孩子适当地示弱，让孩子参与其中，更积极地去做，获取各种生活体验的过程。自己穿衣。两岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践，同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。

       7、树立榜样，让孩子看得到

       现在社会，很多家长双方都是工作族，所以家中很多事情都是祖辈帮办代替。家长自己的事情都不自己做，怎能要求孩子去管理好自己的事情呢？3-6岁孩子模仿能力强，所以孩子会去模仿家长的生活习惯。如果你想让孩子学会生活自理，做给他看，你就会发现自己的榜样对孩子有多大的影响了。

三、培养孩子自理能力的方法

        怎么培养孩子的自理能力

        怎么培养孩子的自理能力，我们都想要使孩子养成良好的行为习惯，可以依靠自己去创造未来的生活，这就需要我们来培养孩子的生活自理能力，那么大家知道怎么培养孩子的自理能力吗，来看看吧。

培养孩子自理能力的方法1

        （一）、使孩子想动手、愿意动手、会动手

        1、尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识。

        不知家长有没注意到，孩子3岁以后已有了独立意识萌芽，他们什么都要来个“我自己”。随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己独立修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，我们一定要予以重视、支持和鼓励。让孩子树立“我会”、“我能自己做”的自信心。“我行”这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。

        2、采用多种形式，形象地教孩子学习各项生活、劳动技能。

        （1）在家庭中，可以让孩子当老师，教爸爸、妈妈穿衣穿鞋等，巩固所学的技能。

        （2）通过讲故事“自己的事情自己做”、“我帮妈妈做事情”，与孩子一起唱“劳动最光荣”，念诗歌“别说我小”以及观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。

        （3）运用游戏法，激发孩子兴趣。如运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。

        （4）通过和爸爸*妈*赛，以竞争形式让孩子知道只有天天自己穿衣、整理玩具等，比赛才能获胜。开始时，家长可有意放慢速度，让孩子有成功感，当孩子掌握正确方法后，家长可提高要求。

        3、做好“记录”，评价孩子在家情况。

        家长可设计“小能手在家情况记录表”，记录幼儿在家独立生活及劳动的情况。如完全独立完成的项目打“√”；有时独立完成的打“△”；常需成人帮助完成的打 “X”；自己不能完成的则留空白，对此情况家长不应放弃，应鼓励孩子尽量去做，相信孩子能够自己完成。家长也可将孩子每天应该做的事情用图画出来，请孩子自己把每天做的情况用符号标出来。通过表格的记录和有针对性的评价来督促幼儿在家学习独立生活、劳动的技能。

        （二）培养孩子克服困难的能力。

        对于幼儿来说，自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。作为家长，要孩子坚持独立、不怕困难，家长应“心硬”些。其实每个孩子刚开始学自理都会感到困难、力不从心，但要做个好孩子的愿望在鼓励着他们，他们会不断克服困难，坚持到底，直至成功，这就有助于锻炼幼儿的意志，增强幼儿克服困难的信心，幼儿也感受到了成功的喜悦及成功的来之不易。可见，学会自理和劳动可让幼儿懂得尊重别人的劳动，增强责任感，促进其独立性的初步形成。

        （三）为孩子提供锻炼的机会和条件。

        孩子劳动的机会时时处处都有，家长可以在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的自我服务活动和劳动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事自己做，不会的.学着做”的原则，只要没有危险都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机会。

        前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

        （四）以鼓励为主，不断提高要求。

        孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。

        有这么两位母亲都很疼爱孩子，可两人观点不同，做法有别，其结果也就各异。面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，甲母亲气冲冲地冲孩子喊：“我说你不会，你偏要逞能，躲开！让我重新给你叠。”这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了。

        乙母亲却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”这个孩子受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了。由此可见，大人对孩子的动手应多采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。

        （五）正确看待孩子的年龄特点及个体差异，因人施教。

        家长应针对孩子的年龄特点，提出相应的要求。如2～3岁的孩子，让他用勺自己吃饭，初步学会穿脱衣服、开合拉链，自己拿放玩具等；3～4岁的孩子可让他们自己穿脱衣服、系鞋带、洗手、叠被褥、洗手绢、自己整理图书玩具等；5～6岁的孩子除了自理劳动外，还可让他们帮助家长干一些力所能及的家务活，如让孩子饭前摆放餐具、饭后帮助收拾饭桌，还可以要求他们扫地、擦桌子、浇花、饲养小动物等等。

        每个家长都希望自己的孩子尽早地学会去做，并能做好，这是人之常情，但家长也应看到自己孩子的实际能力。每个孩子都有着不同于其他孩子的节奏，有着各自特有的成长速度及规律，重要的是，让孩子依照自己的规律顺其自然慢慢地伸展。父母除了必要的帮助以外，还应仔细观察孩子，了解孩子，不宜要求过高过严，孩子自然会有不同于昨天的今天。孩子是一点一点变化，一点一点长大的，家长应该了解孩子的成长规律，才能有效施教。

        （六）一贯一致，持之以恒。

        由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在园能自己穿脱衣服，自己吃饭，可回到家里却什么都不干，摆出“小皇帝”、“小公主”的姿态。所以无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。

        有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持，家长不能有时因工作疲劳或赶时间，就对孩子说：“今天就让我来喂你”。“今天不用洗了，明天再说吧。”等等，这样做的后果只会使孩子为他以后不认真做事留下借口。所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈，持之以恒。

培养孩子自理能力的方法2

        1、把握习惯养成的时间段

        据有关专业机构的信息显示，孩子养成良好的生活自理行为习惯一般都在学龄前，也就是说孩子在和父母在一起的时间就已经养成了能否生活自理的能力。父母只要适当把握了和时间和机会，孩子就完全可以做到拥有好的生活自理能力。就像三岁的孩子可以自己倒水喝，四岁的孩子可以自端碗吃饭，五岁的孩子可以自己穿脱衣服一样，给孩子动手的机会，孩子就能做好。

        2、相信自己的孩子能行

        许多孩子这之所以没能拥有很好的生活自理能力，完全是父母的原因所导致，在他们还小的时候，父母总是担心孩子不行，不给孩子自已来的机会，因而就导致孩子可能十岁了还不会系鞋带。遇到父母不在家只能叫外卖，或是到亲戚朋友家吃饭。其实，父母大可不必这样子不信任自己的孩子，父母要相信孩子真的什么都可以自己来，比如说学习做饭，六岁左右就可以开始做饭了，至于像穿衣服，系鞋带这样子的小事性，应该在三岁时就开始都会孩子，总之是越早教会孩子自理，对孩子未来的帮助越大。

        3、为孩子创造自理机会

        聪明的父母总是为孩子创造属于自己的机会，因此，聪明的父母也就给了孩子更好的学习和成长的经验。比如，父母告诉孩子他们要出差，可能有几天不在家，这几天需要孩子自己来处理生活上的一些事情，然后告诉孩子冰箱里有食物，常用物品都放在哪儿，给孩子一个独自在家自理生活的发机会。而不是把孩子送到朋友家或是干脆请一个临时保姆来照顾孩子。更多的时候，父母只要给孩子提供机会就行了，而不需要你来怎么教会他做。

        4、给与孩子鼓励和帮助

        每个人都有童年，但每个人对童年的记忆都不一样，有些孩子会一生都记得父亲帮助他把一个大箱子抬进自己的房间，从些他有了属于自己的书柜。孩子学着收拾房间，并且整理衣服和书籍这是一个很好的表现，父母所要做的就是尽可能地帮助他鼓励他，而不是嘲笑他保是阻止他这么做。最聪明的父母永远都用欣赏的目光看孩子，最愚蠢的父母总是用怀疑的目光看孩子。因此，当你的孩子出现了很糟糕的处理能力时，请问问自己有没有责任。

四、怎样培养孩子的自理能力

        怎样培养孩子的自理能力

        怎样培养孩子的自理能力呢，培养孩子的自理能力可以让孩子富有进取精神，也能让孩子长大后容易适应社会和周围环境，那么大家知道怎样培养孩子的自理能力吗，下面就一起来看一看吧！

怎样培养孩子的自理能力1

        （1）容许孩子有探索的机会。

        穿衣服、吃饭、走路应是三四岁孩子能自己处理的，但父母常因孩子做得不够好而一手包办了。这样虽然省时又省事，但也容易养成孩子依赖的习惯，而且会带给孩子很大的挫折感。在孩子学习的过程中，别急着替孩子把事情做好，要给孩子机会，在尝试错误的过程中领悟可行的方法。挫折是学习过程中不可避免的情绪，重要的是要引导孩子，给孩子尝试的机会，才能积累经验，重拾信心，即使日后面对社会变迁，也能自在生活。过度保护下的孩子，反而可能会缺乏韧性及生活应变能力。

        （2）容许孩子有探索的空间。

        孩子是天生的冒险家，对于自己的冒险行为，孩子往往感到很得意，但父母却觉得很危险，很恐惧，进而阻止孩子的冒险行为。断然阻止或恐吓孩子的自发性行为，久而久之，孩子可能会怯于主动行事，因为他感受到的周遭环境充满危机，更严重的是孩子会失去对环境的好奇及信心。有些父母过于保护孩子，是因为自己有恐惧的经验，于是禁止孩子做这做那，事实上那样的恐惧是父母自身的恐惧。父母对孩子的安全是该小心翼翼，但也要以弹性的尺度容许孩子有探索的空间。做父母的往往过低估计了自己孩子的能力，以为他们哪经得起这么大的’痛苦、挫折。其实孩子的潜力是惊人的，只要你给他机会，他会在荆棘丛生的荒园里开辟出一片天空。

        （3）容许孩子有选择的权利。

        如果我们用成人的眼光来衡量孩子的一举一动，便会不允许孩子做这做那，这样一方面抑制了孩子的独立性，另一方面迫使孩子接受成人的概念与标准。久而久之，孩子丧失了自主选择、独立思考的能力，成人的决定就是孩子的选择。即使他长大以后，也要由别人来决定他的一切，这样的孩子是永远不会独立的。

        （4）容许孩子有失败的经验。

        在孩子尝试独立的过程中，必定会碰到挫折、失败。这时候的孩子最需要父母的支持。给他一些鼓励与认可，和孩子一起分析失败的原因，寻找克服的办法，鼓励孩子再去尝试。这样孩子即使无法解决问题，但心灵上的阴影可以减轻些，以后再遇到不如意的情况也能忍受。

        培养孩子的自理能力

        3～6岁的孩子一旦踏进幼儿园，就是走进了一个小社会，就需要具备初步的社会适应能力，而培养幼儿的社会适应能力，要从培养孩子的自理能力开始。

        对于这个年龄阶段的孩子来说，比较基本的自理能力应该包括以下几个方面：

        （1）吃饭的自理。

        当孩子能够用调羹吃饭时，就可以改用筷子了。开始他只能用筷子扒拉着饭入口，渐渐就学会用筷子夹菜，到4岁时就会自己挑戳了。

        （2）穿、脱衣服的自理。

        对于近3岁的孩子可以开始穿衣训练，先让他学穿无扣的衣服，然后学习解结扣子。为了使学习穿衣有趣而易学，家长不妨陪孩子一起玩穿外套的游戏，这里介绍一套口诀，在游戏中家长可以一边念口诀给孩子听，一边陪孩子练习：第一步，穿衣很简单，外套先放平。右领靠着我，袖子放两边。第二步，左手入左袖，右手入右袖。第三步，双手向上举，头儿微向前。往后翻筋斗，拉好即完成。除此之外，孩子在4岁时可以要求他自己学会穿好衣裤鞋袜，5岁前后学会结活扣，6岁时会解开结死了的鞋带。

        （3）个人卫生的自理。

        小孩子是很喜欢洗手的，家长针对这个特性可以教孩子自己洗手，刚开始时，训练孩子自己用流水冲手，并用毛巾揩干，逐步发展到用肥皂或洗手液洗手，自己拧干小毛巾来擦手。在孩子牙出齐后，就可以教他刷牙，先不要用牙膏，漱口水也必须是开水或纯水，渐渐地使他养成早晚刷牙的习惯。在孩子学会吐漱口水之后，再在牙刷上放一点儿童牙膏来刷牙。孩子到5岁时，可以让他学着洗一些小东西，如自己的袜子、手帕等。

        在培养孩子的自理能力时，家长要注意以下几点：

        （1）要从孩子的经验和理解水平出发，不要苛求孩子。活泼好动是孩子的天性，对周围的事物照顾得不周全、不完善是小孩子的特点。有些家长习惯于用自己的思维方式来想象和看待孩子的世界，因此提出一些过高的要求。当孩子做不到时，就会被戴上懒惰的帽子。家长在吩咐孩子做事的同时，应该告诉他这样做的必要性。对孩子提要求要具体，与其对孩子说“把你的房间收拾好”，不如说“把你的图书放到书架上去”，或“把你的画笔放进笔盒里去”。

        （2）多多鼓励，不要责骂和埋怨，更不要轻易剥夺孩子自理的机会。孩子们往往对任何事都感到新鲜和好奇，有时甚至是好玩。因此他们会对很多事跃跃欲试或直接参与，例如扫地、择菜等。家长常常怕孩子做不好而加以制止。这样孩子们失去了干活的机会，久而久之就会变得懒惰、依赖。当孩子表现出劳动的积极性时，做家长的切不可泼冷水，而应以极高的热情鼓励孩子。在孩子做得不够好而烦躁时，家长要耐心地教给孩子做事的具体方法和技巧，让他们学得更快、更容易，让他们对自己的成就感到骄傲。对于孩子明显不会做的事情，也要尽量让他表现。例如摆餐具，可以请他摆筷子和调羹，至于瓷碗则告诉他掉在地上会破，让他自己决定要不要拿。

        （3）不要让孩子半途而废。孩子一开始做家务多半是出于好奇，等新鲜劲儿过去了，或者老是做不好时，就会感到厌烦。要让他养成习惯，则要靠家长一贯的坚持。除了孩子生病，没有理由不完成他应该做的家务，必要时只能狠狠心，否则很难长久持续。特别是孩子刚开始做时手脚比较慢，家长要事先安排出充裕的时间来耐心等待，不要因为赶时间就替孩子代劳。

        （4）孩子在幼儿园里由于受到老师的督促和集体的约束，有时会表现得比在家里积极、勤快，家长可以利用这一点，和老师密切配合，共同教育。

        （5）给孩子专用的物品和工具，标上名字和记号，这样不但孩子在使用时比较得心应手，还可以提高孩子的自尊和工作积极性。

        （6）家长与孩子一起做家务，边做边聊，孩子既能学习模仿，又可觉得亲切愉快。家长应特别注意自己的榜样作用，首先要把家务事做好，给孩子留下干净、整齐的印象。

        对孩子进行交通守则教育

        发达的现代交通带来的一个突出的问题就是：快速中隐藏着危险。在每年非正常死亡的少年儿童中，死于交通事故的比例是相当高的。因此，对儿童进行交通守则的教育，既是培养孩子社会规范的需要，也关系到每个家庭的幸福安宁。

        交通守则的内容很多，也比较枯燥，要让孩子了解并掌握，首先要有所取舍，要选择最基本的、同孩子生活实践比较相关的内容。在这个年龄段的孩子的生活经验范围内，马路上的行人安全守则是主要的交通守则方面的内容。

        对孩子进行具体的安全守则教育的第一步，是让孩子了解这样一些概念：

        人行道——马路旁专门给人走的地方叫人行道。

        斑马线——马路上像斑马身上的纹路一样黑白相间，让行人穿过马路的地方叫斑马线。

        地下道——设在地下，让人行走、穿过马路的地方叫地下道。

        天桥——架在半空中，让人行走、穿过马路的桥叫天桥。

        这些概念都是孩子在日常生活中经常可以看到的，因此理解起来并不困难。

        对孩子进行的安全守则教育的基本内容有：

        （1）在马路旁行走时，要注意什么？要走在人行道上，如果路旁没有人行道则要靠右边走，这样才可以看到迎面而来的车辆，比较安全。

        （2）如何穿过马路呢？可以利用地下道或天桥。如果没有地下道或天桥，就得在有交通标志的地方过马路比较安全，并且要注意交通信号，当绿色圆形或人型灯亮时，而且两旁的车子都停下来后，再穿过马路。如果要利用斑马线过马路，一定要先停下来，看看左右两边，确定没有车子开过来，才可以走。

        （3）过马路时，还要注意什么呢？当绿灯在闪的时候，不要抢着过马路，等下一次绿灯亮了再过去。如果走到马路的一半，绿灯开始闪动，要快步迅速通过。还有，过马路时要牵紧大人的手，手里的东西也要拿好，不能边走边玩，这样才能又快又安全地穿过马路。

        家长在对孩子进行交通守则教育时，要尊重孩子的年龄特点，寓教于乐，用形象、生动、有趣的形式和活动来进行。譬如，用厚纸板做交通信号和马路，再用模型车、小玩偶布置成马路街景，让孩子玩玩看哪种方式过马路最安全。同时，遵循生活化的原则，家长可以带孩子到附近的马路进行实地演练，示范如何走地下道、天桥，或遵从交通信号灯的指示，在路口停、看、听，确定车子都停下来后才过马路。

怎样培养孩子的自理能力2

        1、鼓励孩子帮忙做事

        当然，这不包括重活，而是一些有趣的家庭杂物，做些简单的事，可以让孩子有成就感，且久而久之能让他感觉到自己也是家庭中的一份子。

        2、家长要多鼓励与肯定孩子

        孩子的年龄小，认识水平不高，考虑事情肯定也不周到，在做事的过程中，难免会出现小错误，这时家长不应该责骂，应该教孩子怎么做才是对，给他们分析原因，找出问题，这样才有助于培养孩子。

        3、家长要有培养孩子自理能力的意识

        很多家长都缺乏培养孩子的自理能力，一是心疼孩子，另一个是怕麻烦，其实，孩子的自理能力与责任心是紧密相连，如果家长不注重，这不是帮孩子，而是害了孩子，因此，家长一定要有这种意思。

        4、给孩子做决定的机会

        有些关于孩子的简单事，可以试着给他做决定，让他感觉到某方面他已经可以支配自己的生活了，这样也能够培养孩子的自理能力，同时还能培养孩子的责任感和自信心。

        5、培养孩子自理能力从学家务做起

        家长在培养孩子的自理能力时，除了培养孩子管理日常生活之外，还要培养孩子做家务，且在吩咐孩子做家务时，一定要有耐心，鼓励孩子主动的做家务，这样才能培养他们独立、勤劳、负责任。

       以上就是小编对于培养优秀孩子的自理（培养优秀孩子的自理能力）问题和相关问题的解答了，培养优秀孩子的自理（培养优秀孩子的自理能力）的问题希望对你有用！