怎么培养幼儿的自信心如何培养好孩子的自信心

幼儿园孩子怎样自信_幼儿园孩子怎样自信表达

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于幼儿园孩子怎样自信_幼儿园孩子怎样自信表达的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、如何培养好孩子的自信心
• 2、怎么培养幼儿的自信心
• 3、幼儿园如何培养孩子的自信心
• 4、在幼儿园的时候，要怎么帮助孩子建立自信？

一、如何培养好孩子的自信心

如何培养好孩子的自信心

如何培养好孩子的自信心，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，宝宝的智力发展是非常重要的，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，如何培养好孩子的自信心教你如何教育孩子。

如何培养好孩子的自信心1

根据我们的研究，在幼儿自信心培养中应循以下原则。

1、爱和要求相结合的原则

人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉。成人的拥抱、抚摸、点头、微笑以及亲切热爱的语言，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感受到自身的价值，从而充满信心地、愉快地探索世界。

而成人的忽视、冷漠、拒绝、不理会，不仅使幼儿最基本的需要得不到满足，恐惧感和不安感增加，而且使幼儿怀疑自身存在的价值。因此，不论是家长还是教师，都要努力为幼儿创造一种关怀、宽松、平等、和谐的精神氛围，给予幼儿充分的关爱，满足幼儿的正当需要，不以简单、粗暴、严厉的态度对待幼儿。这对帮助幼儿建立自信心是极为重要的。

但是，成人给予幼儿爱的同时，又要对幼儿提出一定的行为要求，指出幼儿行为中的不足，并且俱乐部幼儿能够弥补不足。成人的’这种信任使幼儿没有过重的压力，同时由于对幼儿寄予了一定的期望，使幼儿既愿意弥补不足，又不至于对自己产生怀疑，从而能独立、勇敢、自信地去面对生活。

2、肯定、鼓励的原则

幼儿对成人的评价非常敏感，往往以成人的评价作为自我评价的主要依据。美国精神病学者沙利文认为，一个人在他的生活中会由于某个重要人物不经意的、不恰当的评价而丧失自尊心和自信心。

对幼儿来说，父母、教师就是重要人物，如果成人经常随意地批评他、否定他，以训斥甚至挖苦的态度对待他，那么幼儿就会感到自己很笨或者行为很不好，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，从而破坏幼儿的自信心，使他形成自卑心理。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中获得信任感，从而产生自信心。

因此，成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，多肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，切忌使用消极性结论性语言评价幼儿，更不能一味指责、训斥幼儿，总之，对幼儿的评价必须客观、公正。特别需要指出的是，当幼儿遇到失败或挫折时，成人要注意给予更多的鼓励，而不要一味指责，以保护和增强幼儿的自信心。

3、实践锻炼的原则

幼儿自信心缺乏与能力较弱密切相关。因此，要增强幼儿的自信心，必须多给予他们实践锻炼的机会。

教师和父母都要注意利用各种机会帮助幼儿获得他们所应掌握也能掌握的基本能力，包括认知能力、动手能力、交往能力、游戏能力、运动能力等；要放手让幼儿去独立完成一些简单的、力所能及的任务，在实践中增强能力；相信幼儿的自我决策能力，难能可贵他们一定的自选择、决定、交往和游戏的权力、尊重他们的合理意见，鼓励他们主动行为，使他们在实践中感受自身的能力，从而提高自我评价水平，增强自信心。

4、过程、纵向比较的原则

幼儿的发展或进步是个过程。在这个过程中，幼儿遭遇挫折或失败是必然的，每个幼儿的成长速度也不同。因此，教师和家长不能操之过急，对幼儿的要求不能过高，在评价幼儿的行为时，要多关注幼儿活动的过程，不要只关注活动的结果；要多关注幼儿在活动过程中所作出的努力，不要只关心结果的好坏。

特别是当幼儿暂时没有取得成功时，对他们所作出的努力，要及时给予鼓励，使幼儿感到自己可以通过再努力取得成功，从而树立起自信心。与此相应，成人在评价幼儿时，要立足于幼儿自身、幼儿在活动过程中作出的努力与进步，对幼儿进行纵向比较，不要将他与别的幼儿作横向比较，更不宜以许多幼儿的长处与某个幼儿的短处相比。

每个幼儿都有自己的发展速度和发展优势，成人要善于抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己也有优点和长处，从而树立起“我也行”、“我也可爱”的观念，充满信心地面对自己，努力追求进步。

5、成功体验的原则

美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、屈辱与荣耀，特别是童年时经验而不自觉地形成的。

个体由于遗传、环境和教育的影响，相互之间存在着明显的个别差异。那些能力较强的幼儿，常能获得成功的积极体验，很少产生过分沮丧和自卑，而那些能力平平或发展稍落后的幼儿，成功的体验较少，容易被成人或同伴忽视，自信心容易受到挫伤。

因此，成人要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。要结合幼儿的特点，采取灵活多样的形式开展活动，使所有的幼儿都能获得动手、动脑、动口的机会，特别是要注意给那些能力较弱的幼儿提供表现自己的机会，使他们弛能享受胜利的欢乐和成功的乐趣。

但同时，老师也要注意不能为了让幼儿获得暂时的成功感而降低要求，一味造就他们。否则，只能使幼儿获得脆弱而虚幻的成功感。幼儿的成功感不仅来自自己的成功、教师的肯定，而且还来自与同伴活动结果和能力的比较上。因此，教师在帮助幼儿获得初步成功体验的同时，要逐步提高要求，由浅入深，由易而难，帮助幼儿不断提高能力，使幼儿获得更大的成功。

6、家园合作的原则

如果教师注意对幼儿进行鼓励、表扬、家长却时常随意贬斥、否定幼儿，或者，教师注意给幼儿创造锻炼的机会，幼儿回家后家长却什么都不敢放手，不让锻炼，是不可能培养和建立起幼儿的自信心的。

在家园共育工作中，教师要起主导作用。教师可通过开办家长园地、定期举办讲座，举行家长会等形式向家长宣传，使家长认识到幼儿自信心培养的重要性及其正确的教育原则和方法。

同时，教师要经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。此外，要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现，以利于教师了解情况，更好地进行有针对性的教育。总之，幼儿园和家庭只有密切配合，步调一致，才能培养出自信、自强的新一代。

如何培养好孩子的自信心2

1、认真对待孩子提出的要求

这可以让孩子感觉到自己的要求受重视，比如孩子提出：“妈妈，你陪我玩一会儿！”如果当时家长忙，没办法陪孩子玩，可以明确说明原因，并告知：“等妈妈忙完了马上陪你”，让孩子感到提出的要求得到了重视。但如果妈妈说：“玩什么玩，没看到妈妈在忙吗？”孩子就会很委屈，有挫败感。家长经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。

2、适度让孩子自己做选择

在做决定之前，家长可以给孩子一个选择范围。以出去玩为例，可以给孩子一些可行的选择，让他来决定去哪里。比如说：“你想去游乐场还是动物园？”孩子做了一个选择，就会觉得自己受到了尊重。

3、不要嘲笑孩子

有些父母开玩笑似的嘲笑，有时候也会打击孩子。因为孩子分不清是玩笑还是真的嘲笑，有的家长会说：“你这个小笨蛋！”在大人看来可能是昵称，孩子却不太理解。

4、让孩子知道自己被人需要

比如父母适度请孩子帮忙做一些家务，事后表达感谢，这对培养孩子自信心也很有帮助。不妨说：宝宝今天帮妈妈洗碗了，妈妈非常开心。

5、在家里展示孩子的作品（画、手工等)或所获奖励（奖状、奖杯、奖牌等)

获奖行为是需要被赞赏的，奖状、奖杯、奖牌等放在家里比较显眼的地方，客人来了能一眼看到。对于孩子来说，赞赏的语言能使其好的行为得到强化，自信也会随之增强。

6、不要老跟别的孩子比

拿自家孩子的缺点跟别人的优点比，这对孩子不公平。家长正确的做法应该是，拿孩子跟他以前比，只要孩子这段时间有进步，就应该为他感到高兴。

7、教较大些的孩子学会用钱

学会用钱不仅是要教孩子理财能力，更是锻炼他自我控制和安排生活的能力。家长可以教他做零花钱的预算，如何节省钱，让孩子自己做消费决定。他如果想买一个东西，可以通过自己的努力攒钱买。这样也会增加孩子的成就感。

二、怎么培养幼儿的自信心

导语：自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。

怎么培养幼儿的自信心

一、学会赏识孩子

“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。”我在幼儿园教中班，孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。

在日常的教学过程中，我的要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。

同时，应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的’重要途径。教师和孩子们相处时，应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也可以是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。

二、讲究激励策略

孩子总喜欢跃跃欲试，做一次超过自己能力的事情，如从没摸过笤帚，却想做值日等。遇到类似的情况，我不是以“你还小，做不得的”拒绝孩子，而是想办法帮助他实现。不会扫地，可以手把手的教他如何使用笤帚，初次体验一下“扫地”的滋味，还可以让他们亲自参加一次大扫除，让他们尝试着做。作为教师尤其要留心孩子的“第一次”尝试，这在他一生的道路上将是良好的起步。

另外，当孩子在做某些尝试而失败的时候，或者因失败对某一件事感到胆怯的时候，教师要不断给予帮助. 并坚定地对他说“我们相信你!你肯定行的!”孩子就会克服心中的畏怯情绪，变得有信心了。一位名人说过：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信。”

三、关注孩子的闪光点，客观公正地对待孩子

孩子都会有过失。正确的态度是就事论事，重在分析错误，不涉及其他问题，更不应做出对其整体的看法。孩子是非常聪明的，是善于观察的，他们会在教师和家长流露的一言一行中想象成人的评价，继而转化成自己的认识。如果教师和家长对孩子的态度是公正、客观的，那么孩子也会公正、客观地看待自己;如果教师和家长对孩子有偏见，经常流露出厌恶、冷淡的态度，经常批评、训斥孩子，那么，孩子也会对自己产生怀疑，甚至厌恶自己、否定自己，行为变得无所适从。

在参加活动或上课提示时，他们时常会胆怯地说：“我不会。”一旦发现自己成为大家注视的目标时，就立刻低下头或是不停地动手、动脚来掩饰不自然的情绪，渐渐失去了自信心。

因此，在接触每一个孩子时，不能因其能力的强弱、性格的不同，以至外貌等而做出过分亲近或疏远的表示;在帮助孩子解决矛盾时应该特别注意了解实情，分清是非，不偏不倚，正确对待孩子的过失，以公正、客观的态度对待孩子。

四、不给孩子设置过高的标杆

教师在孩子心目中的地位是神圣的，老师的态度、言行对幼儿有着极大的影响。每个孩子都是一个独立的个体，作为幼儿园的教师，应为幼儿创设有助于形成自信的环境氛围，充分尊重每个小朋友，掌握他们不同的个性特点，保护他们的自尊心，让小朋友真切地感受到老师很喜欢自己。对于能力较差、胆子小、不善于表现自己的小朋友，切不可说“你真笨”、“你怎么连这个都不会”之类的刺激性语言，要多份关心、爱心和耐心。对他们充满信心，相信他们慢慢来一定能行的。

同时，要逐步引导他们积极主动地参与各项活动，鼓励他们大胆地表现自己，树立自信心。对于部分胆子大、外向的小朋友来说. 他们往往会有些异想天开的想法和做法，有时还会做错事情。老师不可随意地加以指责、批评，而应该注意方式方法，善于抓住他们的某些特长和闪光点进行激励和引导，以免伤害孩子的自尊，从而促进孩子的自信心。

心理学家贝尔纳说“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。

不论是父母还是老师，对孩子来说都是最亲近、最信任、最崇拜的人，所以成人要起到典范作用，加强自身修养，遇事要持积极态度，让孩子在潜移默化中受到感染，逐步树立起自信的观念，去克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接新世纪的各种挑战。

三、幼儿园如何培养孩子的自信心

幼儿园如何培养孩子的自信心

幼儿园如何培养孩子的自信心，孩子的成长是至关重要的，做错了事也不要急着处罚，他的个性发展和父母有很大的关系，教育是一份值得投资的事业。现在分享幼儿园如何培养孩子的自信心。

幼儿园如何培养孩子的自信心1

一、在多种多样的活动中给幼儿创造轻松自在的氛围

学前教育阶段的幼儿年龄普遍偏小，帮助他们建立自信心可以从开展各种不同的活动入手。在活动中，孩子们有了更多的机会与他人交流，从而提升了幼儿的人际交往能力。那么如何借助活动来提高幼儿的自信心呢？我想我们老师可以依据幼儿的不同心理的心理特征来设计一些比较简单易懂的小游戏，也可以在户外活动中开展一些孩子们感兴趣的趣味活动，还可以以小组为单位，开展一些集体活动，鼓励幼儿积极参与到活动中，在团队中感受合作精神，孩子们也可以在活动中发挥自己的才智，为团队出谋划策和肯定自身在团队中的价值，从而提升自信心。我们班的小朋友特别喜欢玩“五人四腿”游戏，于是我经常在晴朗的天气中到草坪上开展这个小游戏，让他们在活动中发现存在的不足并感受自己为团队做出的贡献。我们还会开展亲子运动会，让家长和幼儿相互合作，通过活动的形式和过程让幼儿知道付出了才会有收获，才会取得成功这有助于孩子树立良好的自信心和自尊心。

二、树立平等的幼儿教育理念，帮助幼儿树立自信心

学前教育阶段是孩子形成性格、养成习惯的重要阶段，也是树立自信心的关键时期。教师想帮助孩子树立自信心，我想首先应该建立平等的幼儿教育观念，鼓励孩子参与活动，重视孩子在活动中的体验以及实践，帮助幼儿形成一种良好的学习思维和学习态度。教师在选择活动时应充分考虑幼儿的心理特点以及幼儿的实际认知情况，一切幼儿活动都应该符合幼儿的需要，让孩子成为活动的主人。教师应该充当一名引导者，去引导幼儿探索世界，调动幼儿的求知欲望，重视孩子的沟通交流，让幼儿从“我要学”转变到“我想学”，同时老师和孩子之间应该相互信任、相互尊重，这样才能有效的帮助幼儿建立自信心。与此同时，我想我们还应该积极鼓励儿童释放天性，激发孩子的学习兴趣，慢慢启发孩子累积起社会经验和科学文化知识。

三、不要吝啬你的赞美，多夸夸孩子，构建和谐的师生关系

教育家陶行知曾说过，“教育是深思熟虑、关怀备至以及小心翼翼触及学生心灵，唯有付出耐心和细心才能让学生感到幸福，获取知识。”我想多数幼儿都需要老师的赞美，赞美是对孩子的一种肯定，它是调动幼儿参与活动的催化剂。当孩子提出自己的见解后，适当的给他一点赞美，从而鼓励他继续探索，这样孩子会感到很满足，他不仅会认识到自己存在的不足，更能在未来的学习生活中虚心接受他人提出的意见，也能帮助幼儿建立自信心。

老师是孩子自信心的创造者和引导者，老师可以在活动中利用教学手段帮助幼儿建立和提升自信心，让孩子在活动中感受活动的乐趣。我们老师在日常活动中应善于观察孩子的实时反应，积极开展多姿多彩的活动，为孩子营造一种轻松自在的活动氛围。教师要建立平等的幼儿教育观念，善于赞美幼儿，促使幼儿建立自信心从而促进幼儿身心健康成长。

幼儿园如何培养孩子的自信心2

一，把真诚的表扬奉送给孩子。

表扬是一副灵丹妙药，大人吃了也开心，何况是孩子。有的家长对孩子的要求过高，总是觉得孩子没有什么可值得表扬的;或者是怕孩子容易翘尾巴，故意少表扬或不表扬。我可不是这样想，只要孩子有进步，只要他取得了成绩，哪怕是微小的成绩，我也要好好地表扬他一番。记得孩子读小学时，有一次他和几名同学一起到市里参加数学比赛，同学中有人拿了一等奖，他得的是三等奖。他对自己的成绩不满意，回家后闷闷不乐。我却很高兴，对他说：孩子，你第一次参加市里的比赛，就获奖了，真不简单!爸爸念书时还从来没有参加过什么比赛呢。事实也确实如此，作为一所普通农村学校的学生，能够在市级比赛中获奖，家长有什么理由不表扬他呢。反过来，如果我对他的要求过高，批评他人家拿了一等奖，你只得了一个三等奖，真丢脸，那此后他学习数学的信心可能就要大打折扣。孩子见我们家长为他获奖感到高兴，也就转忧为喜了。后来，他的数学学习一直保持了良好的状态。读初中时，在省级数学比赛中拿了1个一等奖、1个三等奖。

还有一件事，至今也是记忆犹新。孩子刚开始练习跳绳时，手脚不协调，绳子总不能从脚下绕过去。我不急不躁，一边当技术指导，一边在瞅机会，待他终于跳成功了一次，便立马竖起大拇指，夸奖他天下无敌。以后的一段时间，他跳绳成功的次数由每分钟个位数发展到十位数，再由十位数发展到百位数，其间他的每一次进步，都让我们觉得开心。在我们家长的赞扬与激励声中，他的跳绳技术也越来越好，最后终于超过了每分钟150次的合格水平。

第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。

自信心与成功是相辅相成的关系，自信者容易成功，成功者更加自信。对孩子来说，体验成功，是增强自信心的一种好办法。小时候的孩子很喜欢玩具手机、汽车、军舰和奥特曼机器人，我就有意买这些方面的玩具拼装件给他。拼装的难度都不大，每一次拼装成功，他都仿佛完成了一件杰作，欢呼雀跃，感到一种胜利的喜悦。上小学和初中时，为了进一步增强他写好作文的信心，我把他写得好的作文挑出来，稍作修改，投寄给本地的.一家报刊。当看到自己的文章变成铅字时，孩子写作文的劲头也就更足了。

第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。

孩子从上幼儿园到高中毕业，前后14年时间(直接读幼儿园中班的，没有读幼儿园小班)，获得了许许多多奖状和证书。刚开始读书的那几年，我们把他的好孩子、三好生奖状贴在家中最显眼的地方。(励志一生 )后来荣誉多了，我们就把他获得的每一张奖状、每一本证书收藏好。我们这样做，并不是为了炫耀什么，而是要让孩子的光辉历程成为激励他继续奋进的力量之源，使他获得更多的自信，取得更大的成功。

第四，在关键时刻用合适的.方式对孩子进行激励。

高三的时候，孩子的自我激励格言是我能很强大。这句格言写在一张小纸片上，粘贴在他的课桌一角。高考开考第一天的早晨，我在家里给孩子的手机发去了一条短信，写道老爸确信：过去你很强大，今天你更强大，明天你最强大!。在我看来，不少时候，学生考试比的就是心态，谁信心足，谁的临场发挥就可能更好一些。逢到一些重要的考试，我喜欢用手机短信这种无声的语言给他激励，就是想给他的信心之火再添一把柴。

第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

陪孩子到清华参加自主招生面试时，我利用途中时间，讲起我自己工作调动的事情。那时候，我没有多少与人打交道的经验，不知道跨省调动有多少繁琐的手续要办，在想调往的城市也没有任何社会关系。在很多人看来，我这次调动简直就是癞蛤蟆想吃天鹅肉。面对困难和不足，我没有退缩，而是满怀信心地迈出了调动的第一步，最后终于圆了跨省调动的梦。搞调动的那一年多时间里，波折不断，如果不是有一种信心一直在支撑我的话，那我的这次调动早就偃旗息鼓了。我讲这些，并不是在王婆卖瓜，而是想通过我自己的亲身经历和体验，让孩子认识到树立自信心对取得成功的重要性。或许是我的引导产生了一定的激励作用，在此后的自主招生面试中，孩子表现出色，取得了成功。

幼儿园如何培养孩子的自信心3

第一，要充分地了解自己的孩子，认识到孩子的长处和短处。

对于孩子来说，自信并不是一脉相通的。有可能他在某些事情上面非常有信心，而在另外一些事情上却缺乏自信。例如一个擅长画画的孩子，他可能不会惧怕任何一场美术比赛，但仍然会在话剧舞台上怯场。所以，要想培养孩子的自信心，我们就必须先充分地了解孩子。找出他的兴趣点和擅长的事情，也要找出他最缺乏信心的方面。先有充分地认识，才能更好地去改变。

第二，在任何事情上面都要挖掘孩子的优点。

“表扬”是培养孩子自信的重要手段，但表扬不能是空洞没有说服力的，要有理有据要让孩子认识到自己确实应该被表扬，这样才能逐步增强他的自信心。要做到这一点就必须在任何事情上面都挖掘孩子的优点，特别是一些他并不擅长的领域，找出他有理有据的优点才能起到良好的作用。例如当孩子参加美术比赛没有获奖的时候，你可以说虽然没有获奖，但你的色彩搭配是非常合理的，或者说你作品的关注点非常独特。让他认识到自己优秀的地方，才能增强自信心。

第三，要给孩子更多锻炼，更多尝试的机会。

孩子不敢在众人面前讲话，就要鼓励他多讲几次。孩子不敢尝试某件事情，就要鼓动他勇敢去尝试。有很多事情，没有去做的时候，感觉非常可怕而真正经历过也就不害怕了，自信也就随之而来。作为家长不要总以为孩子还小，什么事情都不让他做。其实孩子成长得很快，你完全可以把家务等一些力所能及的事情放心地交给他去做。而孩子只有经历了更过锻炼后，才会更好地成长起来，才会拥有更多的自信。

第四，要给孩子成功的体验，感受成功的喜悦。

对于孩子来说，“获得成功”是他参与每一件事的最终目的。他之所以畏手畏脚，就是感觉这件事获取不了成功。自信就是相信自己能够成功。要想培养孩子的自信心，就必须让他尽可能多地经历成功，感受成功的喜悦。只有成功的次数多了，孩子才更会相信自己能够成功，才拥有更多的自信。例如家长在和孩子做游戏的时候，可以先故意输给孩子，或者先从简单的开始，让他体验到成功之后再逐步加大难度。面对一些复杂的事情时候，家长可以帮助孩子把事情分解，设定几个小目标。完成小目标就是获得一次成功，逐步推进。

第五，要教会孩子正确面对失败和挫折。

在孩子成长的过程中，难免会遇到一些失败和挫折。而如果应对不当，这些失败和挫折可能会摧毁孩子的自信心，甚至会影响孩子的一生。因此正确面对失败和挫折对于孩子来说是非常重要的。要让孩子认识到失败是难免的，但也是暂时的。只要冷静思考正确面对，成功才是必然的最终结果。爱迪生发明灯泡的时候，经历了13个月，失败了7000多次，才获得了最终的成功。但这7000多次失败也不是没有收获，至少排除了6000多种不合适的材料。因此要让孩子积极地面对失败和挫折，对每次失败都进行总结，坚信必将获得最终的胜利。

第六，家长要和教师沟通好，相互配合，相互交流。

学时的孩子，有很大一部分时间是在学校度过的，除了家长，教师也是影响他心理成长的重要人物。不论是中小学教师还是幼儿园教师，只要是一名合格的教师，都懂得如何正确地教育孩子如何培养孩子的自信心。但教师毕竟是同时面对多个孩子，不可能注意到每一位同学的每一个细微的心理活动。这就要求家长要及时地和教师沟通，多和老师交流，相互配合好才能够让孩子的心理健康地成长，才能够逐步增加孩子的自信心。

总之，如果感觉孩子缺乏自信，不要悲观更不要放弃。家长先坚信能够提高孩子的自信心，再按照科学的方法一步一步来引导，并且和周围的环境配合好。孩子的自信终会呈现在他的身上。

四、在幼儿园的时候，要怎么帮助孩子建立自信？

教育孩子任重道远，关于如何帮助孩子树立自信我有几点想说的。

1.自信永远是基于实力的。

我见过博学多识的人谦逊的，没见过多才多艺的人自卑的。

能力弱势的人自然会感到弱势，否则那就是盲目自信，小孩子也一样。这也是为什么有许多小男孩小时候经常被小姑娘欺负的原因，因为普遍来说，小姑娘学说话快，跟家长交流开始的早，比小男孩懂得多。

所以，还是要多教点干货，或者给他一些不一样的体验，这样他才会有健康的自信。

2.如果孩子喜欢，只要没坏处，就一定要鼓励。

我小时候有一回为了挖一整个蚂蚁窝，拿了听诊器和刷子铲子在那挖了一整天，中午饭都没吃，我妈还以为我被拐跑了。

回来当然挨了一顿，但是我爸妈并没有扔掉我的蚂蚁窝，而是允许我在地下室的空水族箱里养这一窝蚂蚁。我冒着太阳弄了一整天的东西，他们觉得如果就这样扔了，我可能会恨他们。

有好多家长经常蔑视孩子对他喜欢的事情的付出，根本不尊重孩子的独立人格。他画了一天的画，再丑也不能笑话，而且"嗯不错"，也是错误答案。只有家长认真地看过他的作品，揣测过他的想法，给过一些范例和一些指导意见，才会给孩子继续做下去的鼓励，才会给他不会被推翻的自信。

3.不到放弃那天，绝不允许放弃。

我三年级刚开始学奥数时，周围也有许多小伙伴是主动来学的，然而到了四五年级，他们渐渐放弃了，后来上高中数学也是弱项，看到难点的题就怂。

很多人老看见虎妈狼爸逼孩子，并没想过"不想练就不练吧"这种话说多了，到了最后只会养出一个不成熟的人。

人生的压力长得很，小孩小时候压力大点，上中学以后也会自信一些适应力强点的。

4.还是要看孩子性格的。

有的小孩看着不喜欢说话，其实是在自己的的世界里活得很开心；有的小孩看着挺闹腾，其实也挺敏感的。

还是要理解孩子，如果他不是不自信而是喜欢自己捣鼓点东西，那培养自信也不管用啊。

       以上就是小编对于幼儿园孩子怎样自信_幼儿园孩子怎样自信表达问题和相关问题的解答了，幼儿园孩子怎样自信_幼儿园孩子怎样自信表达的问题希望对你有用！